Le document suivant peut vous aider à repérer précisément les difficultés persistantes cognitives rencontrées par vos élèves en difficulté / à besoins éducatifs particuliers.

Ils  ne sont pas exhaustifs, ils se veulent un éclairage supplémentaire pour affiner et compléter les diverses observations que vous menez en classe quotidiennement auprès de chaque élève.

Vous disposez ainsi : 

- d’une typologie construite pour mettre en mots et analyser les difficultés des élèves (lecture/compréhension, mathématiques, comportement).

- de stratégies possibles à enseigner pour aider les élèves à dépasser les difficultés rencontrées.

- d’une grille d’auto-évaluation de l’enseignant. (outil indispensable pour penser ses séquences)

Lien typologie d'aide